Placas promociones FIEE ¿Cuantos se han titulado y colegiado?

La segunda semana de noviembre de 2010 acudí a la FIEE a tomar fotografías de las placas conmemorativas de las promociones de L1, L2 y L3 que se encontraban en el pabellón Q.

Las placas fueron colocadas en lugares inverosímiles. Algunas en enormes pedestales de cemento y otras alejadas entre escaleras y jardines. La mas curiosa es la oxidada placa olvidada en el pabellón A (1992-2-L2) que luce solitaria en uno de sus pasillos, otra es la del solitario miembro de la promoción 2002-2 de telecomunicaciones. Existen cuatro placas en el antiguo laboratorio de electrónica del pabellón A, tres se ven bastante viejas.

Muchas promociones no han colocado placas; al parecer la moda empezó en 1986 y terminó el 2008 ya que las de las promociones 2009 en adelante no existen. La FIEE aparenta ser un enorme panteón con placas de diversos materiales (bronce, mármol de diferentes colores, acrílico) y de diferentes formas, algunas con fotos de los egresados. En teoría si se colocará seis placas por año; se duplicaría su número actual (72) en doce años. Al final se muestra la placa conmemorativa a la construcción e inauguración del pabellón Q en 1999.

De este artículo sacaremos algunas conclusiones muy importantes: El número de egresados (E), titulados (T) y colegiados (C).

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• 1975-L1: Caso curioso. La placa de muestra 112 personas, sin embargo (según ORCE) dos son de L2 (electrónicos) y tres de M4 (mecánicos eléctricos). Además, 11 de los 69 colegiados decidieron colegiarse en el Capítulo de Ing Mecánica- Mecánica Eléctrica y no en el de Ing. Eléctrica. Para el cálculo sólo se considerará a los 107 que la ORCE muestra cómo electricistas

1975-L1 Bodas E=107 T=80 (74.7%) C=69 (64.5%)	1977-L1-Bodas E=100 T=23% C=5%	1978-L2 BodasE=100 T=23% C=5%
1979-L2 Bodas E=100 T=23% C=5%	1980-1-L2 Bodas E=100 T=23% C=5%	1980-2-L1 Bodas E=100 T=23% C=5%
1986-2-L2 E=100 T=23% C=5%	1987-1-L2 E=100 T=23% C=5%	1988-1-L2E=100 T=23% C=5%
1989-1-L2 E=100 T=23% C=5%	1991-2-L2E=100 T=23% C=5%	1992-1-L1 E=100 T=23% C=5%
1992-2-L2 E=100 T=23% C=5%	1993-2-L1 E=100 T=23% C=5%	1993-2-L2 E=100 T=23% C=5%
1994-1-L1 E=100 T=23% C=5%	1994-1-L2 E=100 T=23% C=5%	1994-2-L1E=100 T=23% C=5%
1994-2-L2 E=100 T=23% C=5%	1995-1-L1E=100 T=23% C=5%	1995-1-L2E=100 T=23% C=5%
1995-2-L1 E=100 T=23% C=5%	1995-2-L2E=100 T=23% C=5%	1996-1-L1E=100 T=23% C=5%
1996-1-L2 E=100 T=23% C=5%	1996-2-L1E=100 T=23% C=5%	1996-2-L2E=100 T=23% C=5%
1997-1-L1E=100 T=23% C=5%	1997-1-L2 E=100 T=23% C=5%	1997-2-L1E=100 T=23% C=5%
1997-2-L2 E=100 T=23% C=5%	1998-1-L1E=100 T=23% C=5%	1998-1-L2E=100 T=23% C=5%
1998-2-L1 E=100 T=23% C=5%	1998-2-L2E=100 T=23% C=5%	1999-1-L1E=100 T=23% C=5%
1999-1-L2E=100 T=23% C=5%	1999-2-L1E=100 T=23% C=5%	1999-2-L2 E=100 T=23% C=5%
2000-1-L1 E=100 T=23% C=5%	2000-1-L2 E=100 T=23% C=5%	2000-2-L1 E=100 T=23% C=5%
2000-2-L2 E=100 T=23% C=5%	2001-1-L1E=100 T=23% C=5%	2001-1-L2E=100 T=23% C=5%
2001-2-L1 E=100 T=23% C=5%	2001-2-L2 E=100 T=23% C=5%	2002-1-L1E=100 T=23% C=5%
2002-1-L2 E=100 T=23% C=5%	2002-2-L1 E=100 T=23% C=5%	2002-2-L2E=100 T=23% C=5%
2002-2-L3 E=100 T=23% C=5%	2003-1-L1 E=100 T=23% C=5%	2003-1-L2 E=100 T=23% C=5%
2003-2-L2 E=100 T=23% C=5%	2004-1-L1E=100 T=23% C=5%	2004-1-L2E=100 T=23% C=5%
2004-1-L3 E=100 T=23% C=5%	2004-2-L1 E=100 T=23% C=5%	2005-1-L1E=100 T=23% C=5%
2005-1-L2 E=100 T=23% C=5%	2005-1-L3E=100 T=23% C=5%	2005-2-L1E=100 T=23% C=5%
2005-2-L2E=100 T=23% C=5%	2005-2-L3 E=100 T=23% C=5%	2006-1-L1 E=100 T=23% C=5%
2006-1-L2 E=100 T=23% C=5%	2006-2-L1E=100 T=23% C=5%	2006-L3E=100 T=23% C=5%
2007-1-L1 E=100 T=23% C=5%	2007-1-L2E=100 T=23% C=5%	2007-2-L1E=100 T=23% C=5%
2007-2-L2E=100 T=23% C=5%	2007-2-L3 E=100 T=23% C=5%	2008-1-L1 E=100 T=23% C=5%
2008-1-L2 E=100 T=23% C=5%	2008-1-L3E=100 T=23% C=5%	2008-2-L1-L2-L3E=100 T=23% C=5%
	PLACA Construcción FIEE 1999

Foro: Perfil Profesional del Ingeniero Electrónico; 20 noviembre 2010

El Capitulo de Ingeniería Electrónica organizó el Foro: Perfil Profesional del Ingeniero Electrónico, a dicho evento participaron Directores de Escuelas, Decanos y representantes de las principales universidades de Lima. (ver video en línea en este enlace o click en la figura)  
Mi participación fue con la ponencia sobre la distorsión de las ofertas educativas a nivel superior y técnico profesionales con un caso de estudio para la carrera de electrónica.

Se discutió además sobre la pertinencia o no de seguir atomizando a las carreras de electrónica o reintegrar a todas ellas en la única carrera de electrónica que forme un profesional completo y no un técnico especialista.

También se expuso sobre la cantidad de colegiados para las carreras afines por universidad. Además se informó que existen docentes y autoridades universitarias que aún no se han colegiado, contraviniendo la legislación vigente.

El archivo de videos organizados en RTV CIP Lima lo encuentran en el siguiente enlace http://www.rtvciplima.com/category/capitulos/ing-electronica-capitulos/

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