jueves, 27 de enero de 2011

¿Cómo nos ven en al Universidad?, recomendaciones para titularse exitosamente.

Quienes han pasado muchos años ejerciendo la profesión de ingenieros, suelen olvidarse que no están titulados y se hacen llamar y se presentan cómo ingenieros, claro está, apoyados en los grados adquiridos (MBA, Maestrías en negocios, etc.) o en su actual posición económica y social.

arroganteerious-executiveAunque esto pueda funcionar en “la vida real”, cómo muchos argumentan, esto no sucede en el mundo intelectual o académico, por ejemplo dentro de la UNI.

Los problemas empiezan cuando al reingresar al mundo académico para optar por el título de ingeniero, se presentan cómo lo hacen ante todo el mundo. Esto no se refiere a que vayan elegantes o con sus impecables autos, sino mas bien la actitud arrogante que muchos tienen de mirar a los demás cómo profesionales inferiores, es decir a sus compañeros de programa de actualización y a sus mismos profesores y asesores.

studiantecollege-student La verdad es que dentro de la UNI los bachilleres son sólo eso BACHILLERES.

Los bachilleres no son vistos cómo ejecutivos, empresarios, ni siquiera doctores o magisters, en realidad son vistos y tratados cómo a cualquier estudiante de pregrado.

Dado esto, para el personal administrativo y docente, los bachilleres deben seguir reglas y hasta caprichos. No hay opción de ponerse exigente y menos altanero o soberbio.

tortura ¿Y que pasa si no se sigue estos consejos?. La respuesta es sencilla, se exponen a que los desorienten, es decir, que no les informen adecuadamente, les den una mala asesoría, les demoren en evaluar sus avances o la misma tesis, o lo peor de todo, que nunca acaben de levantar las observaciones a la tesis.

 

El consejo: Deje sus cargos gerenciales, prestigio, posición económica y experiencia fuera de la universidad. Sea humilde, amable y cordial; muéstrese agradecido (y hasta sincero), colabore y tómese su tiempo para insistir, no estrese la voz, ni se exprese de manera inapropiada y que pueda ser considerada una falta de respeto, insolencia o atrevimiento. Repítase a sí mismo, “Yo no soy ingeniero, soy sólo bachiller…mi meta es sacar el título”

amable

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domingo, 23 de enero de 2011

¡Soy el mejor de la promoción!, acerca del falso orgullo de algunos colegas

image Hace poco me encontré con uno de esos pocos egresados UNI que destacan sobre los demás, pero sólo en el aspecto académico, y no en el aspecto humano. Me manifestó lo siguiente

“Ud. no está ayudando a que la universidad produzca investigación, el hacer informes de muy bajo nivel no ayuda en nada ni la universidad ni al estudiante (ya que este no es capaz de hacer un trabajo como una tesis), al final es solo un negocio.”

Le respondí que no había porqué desestimar las otras modalidades de titulación, que en realidad la UNI exige para tesis 1) investigación científica, 2) investigación aplicada y 3) proyectos de ingeniería.

image También le respondí que los informes y tesis tienen el nivel de exigencia que los asesores UNI imponen a sus autores, y a los cuales yo ayudo a cumplir. Que yo no les enseñaba ninguna técnica ni ciencia, simplemente que yo los ayudaba a plasmar su conocimiento y experiencia en un documento académico-profesional; queriendo esto decir que mi labor era la de ordenar sus ideas y sapiencia para luego transmitirlas en el documento en un lenguaje sumamente profesional y didáctico. Con ello les ahorro mucho tiempo ya que no tenían que averiguar el "saber cómo".

Confirmando mis sospechas, me respondió altaneramente ¡ puede sumar mi nombre entonces (… ), modalidad tesis, aprobado con distinción !”, además de otras cosas.p>

Realmente me sorprendió que él, destacándose de entre sus compañeros, manifestara una enorme inmadurez y falta de humildad, que se ufanara de sus logros y daba la impresión de ver a sus similares cómo profesionales inferiores.

imageEn realidad era la primera vez que conocía a un “número uno” de la UNI que miraba con desprecio a sus compañeros, y que manifestara malestar por el modo en que se titulaban. En mis años universitarios, la humildad y cordialidad de los egresados destacados hacían que se ganen el respeto y admiración de los demás; ellos decían que, al final de cuentas, profesionalmente a nadie le interesaba por que modalidad se había titulado, eso era algo que quedaba para si y sus familiares.

Pero necesitaba una respuesta a lo que se llamaba FALSO ORGULLO. Luego encontré el artículo en este enlace y que paso a reproducir (Autor: Gustavo Román Rodríguez)

   Es frecuente que en la vida cotidiana tropecemos con algunos seres en cuyo comportamiento y actitudes se denota una especial condición de superioridad frente a sus congéneres, que los hace ver como de una naturaleza sobrehumana flotando sobre el resto del grupo de mortales. Estas personas, a pesar de poseer su creencia en la superioridad, no han conseguido lo que más necesitan: confianza en sí y una propia y buena estimación.

Aunque en su imaginación son semidioses, carecen de la confianza terrenal de un campesino. Las altas posiciones a que pueden ascender, la fama que los rodea, los hace arrogantes, pero no les proporciona seguridad interior; se hieren fácilmente y necesitan una confirmación incesante de su 'valor'. Se sienten importantes mientras tienen el poder y la influencia, y se ven apoyados por los elogios; pero todos estos sentimientos consoladores se acaban cuando en un medio extraño les falta dicho apoyo, cuando tienen un fracaso o cuando están solos.

   Esa autoidealización constituye una tentativa de remediar el daño hecho en su infancia por padres autosuficientes, menospreciativos y desvalorizantes, o el producto de una ciega adoración por parte de padres necesitados de prestigio y de poder. Ese daño trata de remediarse elevando su mente por encima de la cruda realidad de sí y de los demás. Procuran entonces conseguir la gloria con la imaginación y, en lugar de una sólida confianza en sí mismos, sólo tienen un brillante don, de valor muy dudoso: 'el falso orgullo'.

   El falso orgullo es -por comparación- insustancial, y se basa en factores enteramente distintos, que sirven de apoyo a la versión glorificada de uno mismo. El tener una novia atractiva, proceder de una familia respetable, pertenecer a un grupo profesional o social que da prestigio, ser popular, conocer gentes de importancia, tener un buen carro o una buena casa, produce reacciones normales de orgullo

   Para los poseedores de falso orgullo, estos factores constituyen su centro vital: sus vidas giran en torno de ellos y ponen sus mejores -y a veces totales- energías a su servicio. Para tales personas, es absolutamente indispensable asociarse con los grupos prestigiosos o figurar en ellos. Sus perpetuos temas de conversación son los logros de sus grupos, o los logros obtenidos en el pasado o en el presente por sus familias. Son incapaces de hablar de ellos mismos porque sencillamente... no hay tema. Cualquier falla o fracaso del grupo, provoca todas las reacciones del orgullo herido. En realidad, el falso orgullo no tiene un sentimiento de hermandad o de solidaridad de grupo, sino que se vale principalmente de él, para su prestigio personal. Estos individuos no aceptan la crítica y no toleran la frustración porque se creen con derecho a todo; son incapaces de solicitar y aceptar ayuda cuando sería sensato hacerlo.
   
El falso orgullo trata de sostener a su poseedor en una paradisíaca y triunfal plataforma que, al derribarse, lo deja caer al infierno: el infierno de su pobre interior.
    Si en una buena introspección concluimos que carecemos de falso orgullo, por este solo hecho, ¡nos debemos sentir muy orgullosos! nada nada

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viernes, 14 de enero de 2011

Pretextos para no sacar el título. Una mentira de 25 años.

Analizando las dos promociones de L2 de 1985, en donde en total suman 131 egresados, se obtiene los siguientes datos:

  • 1985-I  = 60 egresados 20 titulados  14 colegiados
  • 1985-II = 71 egresados 24 titulados  15 colegiados

Es decir que en total sólo se han titulado un 33.58%, el restante porcentaje corresponde a un total de 87 egresados, algunos de los cuales no tramitaron ni siquiera su bachillerato. En otras promociones (placas) incluso aparecen “egresados” que tienen la condición de “Suspensión voluntaria” en la ORCE-UNI, que no han regularizado el curso faltante para graduarse.

balanza

Acudí a las bodas de plata de esta promoción, antes de saber estas cifras. Al final de la ceremonia, el Decano otorgó unos diplomas recordatorios llamando a cada miembro de la promoción para que se acercara a recibirlo. Lo singular, y que me pareció un enorme logro, es que a todos los llamó Ingenieros. Supuse entonces que nadie necesitaría de mis servicios de asesoría. Meses después supe la verdad de las cifras y los llamé por teléfono; la mayoría (96%) no tenía interés en titularse y argumentaba diversos motivos.

Luego contacté a un miembro de la promoción 1986. Le envié una foto de su placa recordatoria, deseándole que todos sus miembros estuvieran titulados antes de cumplir las bodas de plata. La respuesta fue la siguiente:

Estimado César, muchos de mi Promoción (…) están en USA y Europa, otros están titulados pero no colegiados, otros son empresarios, otros han realizado MBA en prestigiosas instituciones de educación superior. En tal sentido, no sienten la necesidad de completar la otra parte. En todo caso falta una motivación más fuerte. Saludos.

Mi respuesta fue muy simple: Sin duda creo que la motivación más fuerte es la de poner fin a una mentira de 25 años”. Y para ilustrar esto una imagen, haciendo analogía al poeta César Vallejo:

lapida2 .Morí e París con aguacero,
un día que parece fue ayer,
viví la mentira de ser ingeniero,
cuando sólo fui bachiller

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¿Perdido, desmotivado, o con dudas? Evite fracasar en titularse.

fracasoNo son pocos los bachilleres que han pasado por el programa de titulación por actualización de conocimiento sin evaluarlo y fracasaron en su intento. Ellos no sólo perdieron tiempo y dinero, sino que algunos insistieron en repetir el curso esperanzados en que la siguiente vez sería más fácil. 

 

rechazadoPor ejemplo, de los 61 miembros del programa 2009-1 (L2 y L3) , luego de 8 meses de la última sustentación, aparecen cómo titulados (registros del ORCE), sólo 48 personas, es decir 13 personas que no lograron titularse. Algunos de ellos intentaron nuevamente titularse por la misma modalidad.

Me gustaría compartir el testimonio de un caso:

Me inscribí al programa de titulación por competencia profesional en XXXX del 20XX, y no tuve el tiempo suficiente para empezarlo, dado a que las exigencias de mi trabajo aumentaron exponencialmente a fines de dicho año.

Desafortunadamente, la inversión que hice, se ha perdido. Debo volver a empezar, y pensaba que el curso seria mas fácil dado que al final del curso te sugieren 10 temas.

Una de las dificultades que encontré en cuanto a competencia profesional fue el determinar un tema (desafortunamente mi asesor no fue un apoyo ideal para poder definir en conjunto un buen tema, y me encontré perdido cuando quise comenzar a trabajar en mi informe)

Existen diversos motivos por los cuales un bachiller del programa no avanza su tema y espera el último momento. También está el problema de no haber seleccionado o formulado correctamente el tema a desarrollar.

Sea cual fuera el motivo, el bachiller debe evaluarse y ver realmente que necesita para lograr titularse:

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Si estás perdido,

tal vez sea necesario consigas alguien que te indique el camino:

un Guía

cansado ist2_13824103-personal-trainer-blowing-whistle-in-health-club

Si estás desmotivado,

pueda ser que necesites alguien que te diga que hacer, cómo y cuando:

un Personal Trainer

condudas asesor

Si tienes dudas de cómo hacer la tesis

lo mejor es que consigas alguien que te oriente

un buen Asesor

ayuda En cualquiera de los casos, el bachiller debe saber en que momento presionar el botón de ayuda, sin que su orgullo se vea mellado.

Cualquiera sea el caso en que se encuentre el bachiller, yo le brindo mi apoyo cómo guía, coach y asesor, para que logre titularse.

Tarjeta personal Asesor Titulacion Ingenieria CARA

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lunes, 10 de enero de 2011

Titulación por Experiencia Profesional. Documentos requeridos

Los siguientes son los artículos principales de la Resolución Rectoral Nº 608 del 31 de mayo de 2006, con una vigencia de 8 años (hasta 2014) Sin ttulo-1

Puede optar por esta modalidad el bachiller que, en calidad de egresado, haya prestado servicios durante tres años consecutivos en labores propias de su especialidad. (art 32º *) A la inscripción, el bachiller presentará a la facultad el resumen ejecutivo documentado de su experiencia laboral en la especialidad (art. 33º *)

El resumen ejecutivo contendrá (art 34º *):
  1. Las actividades desarrolladas en las diferentes instituciones en las que laboró, indicando cargos y responsabilidades asumidas.
  2. Una relación documentada y descriptiva de los trabajos desarrollados dentro de su actividad laboral en orden de importancia, indicando el tiempo y grado de participación
  3. La especificación de los periodos y las fechas que laboró (se pide constancias)

  • La documentación más importante que contiene la carpeta de titulación (S/70.00), puede ser descargada de este enlace
La inscripción es en cualquier momento. Se deberá acompañar la documentación solicitada con el perfil del informe de competencia indicando el título del tema que el bachiller desea presentar, además de su problemática, objetivos, alcances y estructura de informe.

Puede evaluar también los artículos :

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